Estudiar los contenidos de acción de la tutoría educativa: transmisión de conocimientos, la educación en valores, normas y actitudes, etc.

Conocer el proceso de orientación y tutoría del alumnado a fin de enfocar su aprendizaje hacia la mejora y la optimización del rendimiento.

Comprender la importancia que para los procesos de enseñanza-aprendizaje suponen al atención individualizada a las necesidades educativas específicas de cada alumno, centrándose en sus circunstancias personales, en el apoyo a sus procesos de aprendizaje y en la orientación a la toma de decisiones sobre el futuro.

Comprender el carácter personalizado e integrador de la orientación y tutoría educativas

Disponer de las bases teórico-prácticas para el ejercicio de la tutoría en las instituciones escolares.

Delimitar conceptual y prácticamente los procesos de orientación al alumnado.

Analizar la normativa que rige los procesos de asesoramiento y tutorización escolar

Comprender los principios básicos de la orientación escolar, sus áreas de intervención y los modelos de orientación

Sintetizar las funciones y el perfil profesional de la figura del tutor

Comprender la importancia de las relaciones interpersonales en la práctica educativa

Reflexionar acerca de los conocimientos y formación profesional implicados en la tutoría escolar

Analizar las técnicas e instrumentos utilizados en la función tutorial

Discriminar los factores que determinan la elección de las técnicas de tutorización escolar

Comprender la importancia que para los procesos de enseñanza-aprendizaje supone la atención individualizada a las necesidades educativas específicas de cada alumno.

Estudiar los principios de atención a la diversidad del alumnado, como base de la tutoría educativa.

Disponer de los conocimientos necesarios para la elaboración del Plan de Acción Tutorial, (PAT).

Examinar los elementos curriculares implicados en la elaboración del Plan de Acción Tutorial: objetivos, dimensiones, metodología. recursos, temporalización y evaluación

UNIDAD 1: LA TUTORÍA

1.1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICO-LEGAL

1.2. MARCO CONCEPTUAL

1.3. IMPLICACIONES DE LAS DIFERENTES NORMATIVAS EN EL ASESORAMIENTO

1.4. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ORIENTACIÓN

1.5. MODALIDADES DE TUTORÍA

UNIDAD 2: EL TUTOR

2.1.  CONCEPTUALIZACIÓN

2.2.   FUNCIONES, PERFIL Y CUALIDADES PERSONALES

2.3.   CONOCIMIENTO Y FORMACIÓN

UNIDAD 3: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE APOYO AL TUTOR

3.1.  INTRODUCCIÓN

3.2.  ESQUEMA-RESUMEN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MÁS UTILIZADOS 

3.3.  ENTREVISTA

3.4.  TÉCNICAS PARA LA FORMACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS

3.5.  TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN

3.6.  FACTORES DETERMINANTES PARA LA ELECCIÓN DE UNA TÉCNICA  

UNIDAD 4: EL TUTELADO

4.1.  DIFICULTADES CON LAS QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

4.2.  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL

4.3.  CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO 

UNIDAD 5: PLANIFICACIÓN GENERAL