-Adquirir conocimientos sobre la evolución de los cuidados en la infancia a través de las diferentes culturas y épocas históricas.

-Reconocer la diversidad cultural y desarrollar la capacidad de comprender las formas de vida social como procesos de construcción colectiva, generadores de relaciones de identidades socioculturales.

-Adquirir conocimientos sobre las características sociales y culturales de la evolución del papel institucional en la protección del niño en la familia.

-Identificar los cambios morfológicos fisiológicos, psicológicos y sociales, durante el periodo de la infancia y juventud.

-Identificar las desviaciones culturales en cuanto al rol familiar en la diversidad cultural en las Sociedades Occidentales.

-Adquirir la capacidad para identificar áreas de cuidados, contribuir a la adquisición de habilidades de autocuidado, favorecer el bienestar y acompañar en los procesos que conlleven una pérdida o un cambio de vida durante la evolución natural del niño a la edad adulta.

-Conocer los derechos del niño y la evolución a través del tiempo, centrándose en el marco legislativo, bioético y deontológico de la Atención Pediátrica.

-Identificar problemas de adaptación social en la realidad de la Inmigración infantil.

-Obtener conocimientos sobre la legislación nacional e internacional que afecta a la atención sanitaria pediátrica para aplicar los códigos deontológicos y los principios bioéticos en la atención sanitaria pediátrica.

-Detectar y relacionar actuaciones correctas en situaciones de sospecha de abuso sexual o maltrato infantil siguiendo los protocolos de actuación -establecidos para asegurar el bienestar del recién nacido, niño o adolescentes.

-Identificar un dilema bioético y presentar un análisis estructural para la resolución del conflicto entre profesionales y familia.

-Reconocer los factores de riesgos directos e indirectos de la problemática de salud infanto – juvenil.

-Describir el perfil epidemiológico de la salud en la edad pediátrica actual a nivel internacional y nacional.

-Definir, describir y calcular los indicadores epidemiológicos del estado de salud más significativos de la atención pediátrica.

-Adquirir los conocimientos suficientes para la detección precoz de problemas relacionados con el desarrollo y crecimiento desde la infancia a la juventud.

-Conocer y analizar las prácticas de gestión de la infancia y la juventud desde las instituciones sanitarias (familia, escuela, sistemas de protección social, programas de salud y protección escolar…), garantizando unas prácticas de calidad.

-Identificar los sistemas de información sanitaria y la aplicación a la gestión de cuidados.

-Identificar los métodos de recogida de datos y comunicación efectiva en la edad infantil y juvenil.

-Reconocer y poder clasificar los distintos modelos y teorías de enfermería con el fin de determinar la interrelación entre la atención enfermera, el paciente, la salud y el entorno.

-Comprender la diferencia entre los procesos de investigación cuantitativa y cualitativa.

-Determinar la importancia de la investigación en enfermería y reconocer los distintos tipos de estudios.

UNIDAD 1. ASPECTOS HISTÓRICOS Y ANTROPOLÓGICOS DEL CUIDADO DE LOS NIÑOS EN LA DIVERSIDAD CULTURAL.

UNIDAD 2. EDADES BIOLÓGICAS: EVOLUCIÓN, CLASIFICACIÓN FUNCIONAL Y SOCIAL.

UNIDAD 3. POLÍTICA SOCIAL Y ORGANIZACIÓN DE LA ASISTENCIA SANITARIA PEDIÁTRICA EN LAS SOCIEDADES OCCIDENTALES.

UNIDAD 4. MARCO LEGISLATIVO, BIOÉTICA Y MARCO DEONTOLÓGICO DE LA ATENCIÓN PEDIÁTRICA.

UNIDAD 5. EPIDEMIOLOGÍA Y DEMOGRAFÍA DE SALUD INFANTIL: LOS INDICADORES POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA CALIDAD DE VIDA DE UN PAÍS.

UNIDAD 6. GESTIÓN SANITARIA - ORGANIZACIÓN SERVICIOS SANITARIOS DE ATENCIÓN PEDIÁTRICA.

UNIDAD 7. METODOLOGÍA DE CUIDADOS EN LA ATENCIÓN PEDIÁTRICA. TEORÍAS.

UNIDAD 8. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA SALUD INFANTIL.